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極目新聞記者 王俐燃

攝影記者 劉中燦

“湖北博物館資源的教育功能值得大力開發(fā)，建議為博物館與學校教育的對接創(chuàng)造更多條件。”1月15日，省政協(xié)委員、湖北經(jīng)心書院理事長熊華敏在接受極目新聞記者采訪時說。

熊華敏介紹，湖北省有各類博物館200多座，教育資源豐富且具有獨特性，如果能與學校緊密對接，形成館校共建互進，將打造形成“雙減”背景下的教育創(chuàng)新亮點。

熊華敏在進行小組討論

她在履職調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，湖北省博物館教育資源建設與中小學教育需求之間尚存在脫節(jié)現(xiàn)象。一方面，博物館教育資源開發(fā)主要基于博物館自身特色，尚未與中小學課程標準、教材進行有效銜接。另一方面，當前博物館教育資源覆蓋區(qū)域的均衡化、精細化相對不足。有的區(qū)域博物館總量少，有的區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源不足，部分區(qū)域在校學生可以享受到的博物館教育資源存量不夠。

總體看，博物館教育與中小學教育的資源共建共享路徑尚未完全打通。大量博物館教育資源仍依托場館空間實現(xiàn)其功能，很難適應課標、學時等課堂教育的剛性約束。另一方面，博物館與中小學的教育資源共建牽涉館、企、研、政等多元主體，需要形成共識，通力合作。

要解決上述兩大問題，她建議，一是制定出臺《中小學利用博物館學習資源指南》等文件，推進博物館教育資源接入中小學課程；設立館校資源開發(fā)專項資金，扶持博物館依據(jù)學校課程方案、課程標準進行系統(tǒng)開發(fā)，比如開發(fā)校園版的數(shù)字博物館，形成博物館教育課程與學校教學內(nèi)容的互補和有機融合；推出《課本里的博物館》系列叢書，指導學校教師更好地利用博物館資源。

二是明確館校教育資源共建共享的合作機制，明確教育部門、科技部門、博物館、中小學校等各單位在利用博物館資源開展中小學教育教學中的責任分工和具體要求，逐步形成體系化的館校合作課程資源開發(fā)和實踐方案。方案要考慮資源建設的均衡性、針對性和覆蓋面，在內(nèi)容上做到分眾化設計，形式上加強趣味性和知識性的融合與創(chuàng)新，讓學生們更容易接受。

“高校協(xié)同在其中也起到十分重要的作用。”熊華敏說，比如可以發(fā)動大學生組建志愿者團隊，充實館校對接中的講解隊伍。多管齊下，豐富“雙減”背景下校內(nèi)課后服務的活動內(nèi)容與形式。

關(guān)鍵詞： 中小學教育 課程標準 政協(xié)委員 新聞記者