“雖然是跨專業(yè)從零開始學，挑戰(zhàn)大，但老師講得很細，我上手也快，對未來充滿信心。”在位于重慶市的巴蜀職校教室內(nèi)，22歲的重慶交通大學2025屆應(yīng)屆畢業(yè)生姜欣茜正在參加工業(yè)機器人智能制造技術(shù)培訓，希望通過掌握一門手藝開辟職業(yè)新路徑。

從追求一紙文憑，到鉆研一門技術(shù)，當前，年輕人主動“回爐”提升技能成為新趨勢。記者近日采訪獲悉，“學歷+技能”兩條腿走路已成為不少求職者的共鳴，“反向鍍金”正改寫當代年輕人的就業(yè)邏輯，帶領(lǐng)他們在不同賽道感受精彩人生。

踏入職校前，姜欣茜嘗試投過不少簡歷。盡管有扎實的理論基礎(chǔ)，但幾乎為零的實操經(jīng)驗讓求職路屢屢碰壁。在家人支持下，她決定換個“解題”思路，跨行學習機器人系統(tǒng)運維。5個月的課程包括脫產(chǎn)理論、基地實踐、崗前培訓，考核通過后將入職提供培訓的企業(yè)，初級崗位月薪5000至7000元。

圖為2025年8月，一批年輕人在重慶巴蜀職校參與工業(yè)機器人智能制造技術(shù)培訓。中新網(wǎng)記者 鐘旖 攝

與姜欣茜同期入學的還有8名年輕人。26歲的但杰是大專學歷，此前是健身教練。“對我來說，這是一次轉(zhuǎn)換賽道的新方向。不說發(fā)展有多好，努力學了、有收獲，總是好的。”但杰說，之所以選擇學習工業(yè)機器人，是關(guān)注到科技變革下自動化產(chǎn)業(yè)飛速增長帶來的人才需求缺口。

“行業(yè)發(fā)展太快。企業(yè)2019年成立，這些年在陜西、河南、云南通過校企合作培養(yǎng)技能人才，缺口依舊很大。”專職在全國各地開展技術(shù)培訓的江蘇攜同機器人有限公司電氣工程師董祥猛介紹，越來越多的用人單位已放下“唯名校”“唯本科”的觀念，轉(zhuǎn)而尋找“能解決問題”的行家里手，與學校合作“訂單式”培養(yǎng)就是破解人才適配難題的一大途徑。

董祥猛透露，為讓年輕人更好地適應(yīng)企業(yè)自身節(jié)奏，企業(yè)基本上都自編培訓書籍，幫助“行業(yè)小白”由淺入深地掌握技術(shù)。董祥猛還提到，選擇“回爐”的年輕人往往更堅定職業(yè)方向，普遍勤奮好學，即使從零開始也很快就能跟上。

有專家表示，年輕人主動提升技能，是職業(yè)教育逐漸得到社會認可的表現(xiàn)，也是市場在人才資源配置中發(fā)揮關(guān)鍵作用的生動實踐。

在重慶巴蜀職校校長陳思學看來，當產(chǎn)業(yè)升級倒逼人才標準重塑，“回爐”不是學歷貶值，而是對職業(yè)路徑的精準規(guī)劃。“謀求更好發(fā)展”的不僅是年輕人，職業(yè)教育學校也在迎接行業(yè)新挑戰(zhàn)。從2019年起，這家成立于1999年的學校已將課程從傳統(tǒng)的廚師、西點師、火鍋料理師等培訓，向PLC編程、工業(yè)機器人、無人機飛手等新職業(yè)賽道轉(zhuǎn)型。

陳思學說，在當前產(chǎn)業(yè)升級背景下，“既懂原理又能落地”的復(fù)合型人才，更能適應(yīng)企業(yè)降本增效、快速響應(yīng)市場的需求，也更受青睞。“以今年開設(shè)的工業(yè)機器人培訓班為例，第一期11位學員已全部入職上崗。”

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