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湖北日?qǐng)?bào)客戶端訊（通訊員 陳建樹 湯文）家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”關(guān)愛青少年心理健康體系，旨在通過家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)層面的參與，培養(yǎng)出一個(gè)完全的、健康的人，讓社會(huì)更加和諧。

學(xué)校教育是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主課堂、主陣地、主渠道，學(xué)校具有龍頭引領(lǐng)作用。竹溪縣豐溪鎮(zhèn)中心學(xué)校把德育擺在學(xué)校教育的首位，貫穿于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透在各學(xué)科教學(xué)之中。

開展豐富多彩的教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育。要求人人熟知行為規(guī)范內(nèi)容，從小事做起，從身邊的事做起，開展不同形式的主題隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“紀(jì)律、衛(wèi)生”教育。大力加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)和生活秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣。根據(jù)縣教育局要求，結(jié)合該校實(shí)際開展各種教育活動(dòng)，全面提高隊(duì)員整體素質(zhì)。具體組織了唱紅歌、舞蹈、繪畫、讀書活動(dòng)、演講比賽等活動(dòng)。通過上述活動(dòng)的開展，讓學(xué)生得到鼓舞，受到教育，形成積極向上的風(fēng)貌。強(qiáng)化班集體建設(shè)和管理，建立心理健康咨詢室，教師一對(duì)一幫扶，形成心理健康工作新合力。加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促使班主任做到用愛心去塑造，用真誠(chéng)去感化，用榜樣去激勵(lì)。成立家長(zhǎng)代表會(huì)，家長(zhǎng)理事們可以經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、子女交流，為學(xué)校的留守兒童和需要關(guān)愛的學(xué)生出謀劃策。學(xué)校也及時(shí)的把學(xué)校的教育思路和大事向家長(zhǎng)會(huì)報(bào)告，聽取意見，確保此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

學(xué)校與家庭息息相連。如今是互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，該校為更好的與家長(zhǎng)合作，借助移動(dòng)公司平臺(tái)，建立校訊通，增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。學(xué)校將學(xué)生的在校表現(xiàn)情況、日常表現(xiàn)情況、獎(jiǎng)罰情況在平臺(tái)呈現(xiàn)，讓家長(zhǎng)通過手機(jī)，及時(shí)了解自己子女在校情況，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢對(duì)其進(jìn)行德育。

學(xué)校與社會(huì)有機(jī)結(jié)合。陶行知先生說過，“社會(huì)即學(xué)校”。人不是生活在真空中，離不開五彩繽紛的社會(huì)這所大學(xué)校。良好的社會(huì)氛圍，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全方位的教育不可或缺。現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生在學(xué)校所受到的一個(gè)星期的正面教育的總和，抵不上他們?cè)谏鐣?huì)上所受到的一個(gè)小時(shí)的負(fù)面教育。因此，只有大力優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，才能促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。該校協(xié)同當(dāng)?shù)攸h委政府以及社會(huì)各方面，嚴(yán)格依法履行保護(hù)兒童和青少年學(xué)生身心健康的職責(zé)。協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門配合該校整治和優(yōu)化校園周邊環(huán)境，切實(shí)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，做到學(xué)校、家庭和社會(huì)互相溝通、積極配合，樹立和宣傳正確的教育觀、人才觀，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

總之，該校借助社會(huì)、家庭的東風(fēng)，以德育人、立德樹人。讓學(xué)生得到快樂地成長(zhǎng)、可持續(xù)地發(fā)展。使“以人為本”的新課程理念在該校得到真正地體現(xiàn)。

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