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圖片由人民文學出版社提供

□楚天都市報極目新聞記者 徐穎 通訊員 李然

近日，語文界新生代老師郭初陽的新書《這樣讀透一本書：給孩子的文學精讀課》由人民文學出版社出版。

單純把語文當成一門應試課程，許多家長和學生就會腦殼疼。郭初陽認為，“按照《說文解字》的說法：語，論也。所謂語文，就是通過一次又一次地研習與談論（口頭或書面），讓人獲得教養(yǎng)，成為一個溫和文雅的人。”當我們把語文當作說話、練習時，語文學習也就不會成為困擾，就像我們咿呀學語時，對外界和未知充滿無限好奇與渴望。

語文學習可以很好玩，語文學習也不止于課堂。著名教育學家葉圣陶先生曾強調(diào)，教材無非是個例子。教材是給教師的范例，教師應在范例基礎上根據(jù)學生的需求向外拓展。如此想來，每周幾節(jié)的語文課并不能滿足我們的語文學習，就像作者在書中《如何學好語文？》一篇所說：“語文考試得高分的秘訣，不單單在課內(nèi)的語文書，更在課外廣泛地自由閱讀。”

自由閱讀能提高閱讀興趣，還能很大限度地提升語文水平。但并非所有的閱讀都是有價值的，個人所能抵達的精神高度和語文修養(yǎng)，是由他所閱讀的經(jīng)典的高度以及對經(jīng)典的吸收程度所決定的。所以在自由閱讀的同時，郭初陽提出了“精讀”文學經(jīng)典的重要性。

《這樣讀透一本書：給孩子的文學精讀課》就是以此為創(chuàng)作契機，以文學經(jīng)典的精讀為示范，關于如何精讀文學作品、如何學好語文的輔導書。

全書分為五個部分，分別是“讀書三問”“書單三頁”“精讀的幾種方法”“不會寫？找到這幾本書就有了良師”“經(jīng)典精讀示例”，包括對讀書、語文學習意義的思考，“精讀”的方法論指導，以及對經(jīng)典文學作品的“精讀”示范。

在中小學語文教師眼中，郭初陽不僅是一位勤奮的教師，也是一位勤奮的寫作者。他出版的作品《言說抵抗沉默》《顛狂與謹守》《一個獨立教師的語文之旅》《郭初陽的語文課》等，贏得無數(shù)學生、家長擁躉。當代語文教育家王尚文評價他：“與初陽兄相識約二十年來，他的語文課總是不斷帶給我興奮、激動和思考，讓我心懷欽佩與感激……我特別特別想當一個坐在郭老師課堂里上課的學生，因為它帶給我的震撼、驚喜無與倫比……我們都該感謝郭老師把哲學、文學、批判性思維、社會寫作等等變得這么有趣、好玩！”

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