荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者齊一璇、許文秀 通訊員楊國濤、陳全民）“工作室是一個能量場、一個共生圈。”“因為心中有光，哪怕步履艱難也會有力量。”3月6日下午，春日正當時，在武漢市育才小學，一場教學研究活動正如花般綻放。江岸區(qū)教育局相關(guān)負責人和領(lǐng)雁工作室主持人給青年教師贈授一套《習作支架手冊》書籍。賀敬領(lǐng)雁工作室、張曉菁領(lǐng)雁工作室、成艷芳領(lǐng)雁工作室、張琦領(lǐng)雁工作室聯(lián)袂開展“習作支架教學”專題研究，點亮教育的光。

【資料圖】

授書儀式。記者 齊一璇 攝

據(jù)了解，為進一步完善教師隊伍“雁陣工程”建設(shè)，打造名師“頭雁領(lǐng)航”、骨干教師“大雁凌云”、青年教師“新雁騰飛”的教師專業(yè)發(fā)展格局，江岸區(qū)教育局采用“1+3+N” 模式（1名主持人、3名核心成員和若干研修學員）組建了覆蓋幼兒園、小學、初中、高中的20個學科“領(lǐng)雁工作室”。

張琦領(lǐng)雁工作室。通訊員供圖

王釗領(lǐng)雁工作室。通訊員供圖

江岸區(qū)教師發(fā)展中心特級教師郭輝，也是區(qū)領(lǐng)雁工作室負責人，她向荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）記者介紹，領(lǐng)雁工作室主持人由市級以上優(yōu)秀骨干教師擔任，并以主持人的名字命名。核心成員為區(qū)級優(yōu)秀骨干教師，學員為近幾年入職的新教師。工作室旨在采用“大雁帶新雁”的方式，采取讀書交流、觀課議課、研課磨課、專題輔導、課題研究、案例分析、現(xiàn)場觀摩及教學比武等形式開展活動。通過優(yōu)質(zhì)教學資源共享、資深名師示范引領(lǐng)、優(yōu)秀骨干“一帶一”“一帶多”指導等途徑，快速提升工作室學員師德修養(yǎng)、教育管理水平與教學業(yè)務(wù)能力。工作室還負責本工作室內(nèi)兩年一輪的“區(qū)管校聘”試點新教師的考核工作，同時工作室主持人也要接受區(qū)教師發(fā)展中心的考核，“領(lǐng)雁工作室”已成為骨干教師和青年教師專業(yè)成長共同體。

江岸區(qū)教師發(fā)展中心特級教師、區(qū)領(lǐng)雁工作室負責人郭輝。記者 齊一璇 攝

賀敬領(lǐng)雁工作室主持人、武漢市育才小學副校長賀敬從個人專業(yè)成長的角度，分享了《與光一起生活》。她愿用自己的汗水去托舉團隊每一位成員的成長，把小學語文教學的新理念傳播到更多學校，讓更多的孩子在語文學習中發(fā)展核心素養(yǎng)。

賀敬也把這份使命和擔當看作是自己的榮譽：“工作室的很多研修成員是青年教師代表，他們的成長肯定是要經(jīng)歷許多磨礪的。我希望通過個人小小的體會，堅定青年教師的信念，帶動更多的教師，共同做一件我們喜歡的事情——小學語文教學。”

賀敬領(lǐng)雁工作室主持人、武漢市育才小學副校長賀敬。記者 齊一璇 攝

“獨學而無友，則孤陋寡聞。”成艷芳領(lǐng)雁工作室主持人、武漢市江岸區(qū)鄱陽街小學校長成艷芳希望凝聚一群有共同志向的人，打造一個有能量的場，用生命的力量催生每個個體的自生長。成艷芳在《蓄能共生 眾行致遠》中講述，20多年前她有幸成為區(qū)首屆語文工作室的一員，現(xiàn)在則成長為工作室的主持人。她希望工作室是一個能量場，照亮進階的路。

成艷芳領(lǐng)雁工作室主持人、武漢市江岸區(qū)鄱陽街小學校長成艷芳。記者 齊一璇 攝

領(lǐng)雁工作室成員、鄱陽街小學骨干教師詹曉妮交流成長《追逐光 靠近光 成為光》。記者 齊一璇 攝

教學研究活動現(xiàn)場。記者 齊一璇 攝

據(jù)了解，目前，首批20個學科“領(lǐng)雁工作室”已完成授牌，共有研修學員441人。經(jīng)過一年的研修，“領(lǐng)雁工作室”的青年教師已暫露頭角，收獲了喜人的成績。8人獲國家級獎勵、26人獲省級獎勵、30人獲市級獎勵，多名學員獲得區(qū)學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師榮譽稱號。工作室主持人和核心成員也取得了長足進步，“賀敬領(lǐng)雁工作室”主持人賀敬老師已晉升為“湖北名師”，即將組建“賀敬語文湖北名師工作室”，這也是江岸區(qū)第5個湖北名師工作室。

“領(lǐng)雁工作室”授牌。通訊員供圖

關(guān)鍵詞：