教育部日前印發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》(以下簡稱《意見》)，意見提出，要嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)。加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核，不能達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)。

意見提出，要嚴(yán)格教育教學(xué)管理。具體包括以下幾點：

——把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。堅持把立德樹人成效作為檢驗高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加快構(gòu)建高校思想政治工作體系，推動形成“三全育人”工作格局。把思想政治理論課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，建設(shè)一批具有示范效應(yīng)的思想政治理論課，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性。把課程思政建設(shè)作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，充分發(fā)掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，建成一批課程思政示范高校，推出一批課程思政示范課程，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，建設(shè)一批課程思政教學(xué)研究示范中心，引領(lǐng)帶動全員全過程全方位育人。

——激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。高校要切實加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，教育引導(dǎo)學(xué)生愛國、勵志、求真、力行。要提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，強(qiáng)化人才培養(yǎng)方案、教學(xué)過程和教學(xué)考核等方面的質(zhì)量要求，科學(xué)合理設(shè)置學(xué)分總量和課程數(shù)量，增加學(xué)生投入學(xué)習(xí)的時間，提高自主學(xué)習(xí)時間比例，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、深思考、善提問、勤實踐。合理增加學(xué)生閱讀量和體育鍛煉時間，以適當(dāng)方式納入考核成績。積極組織學(xué)生參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實踐活動。

——全面提高課程建設(shè)質(zhì)量。立足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課比例結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課程體系整體設(shè)計，提高課程建設(shè)規(guī)劃性、系統(tǒng)性，避免隨意化、碎片化，堅決杜絕因人設(shè)課。實施國家級和省級一流課程建設(shè)“雙萬計劃”，著力打造一大批具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的線下、線上、線上線下混合、虛擬仿真和社會實踐“金課”。積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、探索智能教育新形態(tài)，推動課堂教學(xué)革命。嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，確保課程教學(xué)質(zhì)量。

——推動高水平教材編寫使用。高校黨委要高度重視教材建設(shè)，落實高校在教材建設(shè)中的主體責(zé)任，健全教材管理體制機(jī)制，明確教材工作部門。做好馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材統(tǒng)一使用工作，推動教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。鼓勵支持高水平專家學(xué)者編寫既符合國家需要又體現(xiàn)個人學(xué)術(shù)專長的高水平教材，充分發(fā)揮教材育人功能。

——改進(jìn)實習(xí)運(yùn)行機(jī)制。推動健全大學(xué)生實習(xí)法律制度，完善各類用人單位接收大學(xué)生實習(xí)的制度保障。充分考慮高校教學(xué)和實習(xí)單位工作實際，優(yōu)化實習(xí)過程管理，強(qiáng)化實習(xí)導(dǎo)師職責(zé)，提升實習(xí)效果。加大對學(xué)生實習(xí)工作支持力度，鼓勵高校為學(xué)生投保實習(xí)活動全過程責(zé)任保險，支持建設(shè)一批共享型實習(xí)基地。進(jìn)一步強(qiáng)化實踐育人，深化產(chǎn)教融合、校企合作，建成一批對區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有較強(qiáng)支撐作用的高水平應(yīng)用型高等學(xué)校。

——深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。挖掘和充實各類課程、各個環(huán)節(jié)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人，建好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范高校和萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫。持續(xù)推進(jìn)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，提高全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會整體水平，辦好中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，深入開展青年紅色筑夢之旅活動。

——推動科研反哺教學(xué)。強(qiáng)化科研育人功能，推動高校及時把最新科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對學(xué)生科研活動的指導(dǎo)，加大科研實踐平臺建設(shè)力度，推動國家級、省部級科研基地更大范圍開放共享，支持學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)實驗室、早進(jìn)團(tuán)隊，以高水平科學(xué)研究提高學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力。統(tǒng)籌規(guī)范科技競賽和競賽證書管理，引導(dǎo)學(xué)生理性參加競賽，達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)效果。

——加強(qiáng)學(xué)生管理和服務(wù)。加強(qiáng)高校黨委對學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全學(xué)生組織思政工作體系，堅持嚴(yán)格管理與精心愛護(hù)相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生誠信教育和誠信管理，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)剛性約束。配齊建強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍，落實專職輔導(dǎo)員職務(wù)職級“雙線”晉升要求，積極探索從時代楷模、改革先鋒、道德模范、業(yè)務(wù)骨干等群體中選聘校外輔導(dǎo)員。積極推動高校建立書院制學(xué)生管理模式，開展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點工作，配齊配強(qiáng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師、心理輔導(dǎo)教師、校醫(yī)等，建設(shè)師生交流活動專門場所。

——嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)。完善過程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，綜合應(yīng)用筆試、口試、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等多種形式，科學(xué)確定課堂問答、學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報告、作業(yè)測評、階段性測試等過程考核比重。加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，堅決取消畢業(yè)前補(bǔ)考等“清考”行為。加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核，不能達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)。科學(xué)合理制定本科畢業(yè)設(shè)計(論文)要求，嚴(yán)格全過程管理，嚴(yán)肅處理各類學(xué)術(shù)不端行為。落實學(xué)士學(xué)位管理辦法，健全學(xué)士學(xué)位管理制度，嚴(yán)格學(xué)士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)和授權(quán)管理，嚴(yán)把學(xué)位授予關(guān)。

關(guān)鍵詞： 本科體育課不達(dá)標(biāo)不能畢業(yè)