放在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角看，需在平衡教育資源上下大功夫。

近日，據(jù)中國(guó)基金報(bào)消息，北京市西城區(qū)已明確，2020年7月31日后購(gòu)房家庭，不再對(duì)應(yīng)登記入學(xué)劃片學(xué)校，全部以多校劃片方式在學(xué)區(qū)或相鄰學(xué)區(qū)內(nèi)入學(xué)。這也就意味著，那些花數(shù)百上千萬(wàn)買(mǎi)下學(xué)區(qū)房的家長(zhǎng)，將無(wú)法再如愿把孩子送進(jìn)“牛小”(優(yōu)質(zhì)小學(xué))了。

其實(shí)不光是北京西城，整治學(xué)區(qū)房已經(jīng)成為全國(guó)性的政策方向。今年4月30日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議再次強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持房子是用來(lái)住的、不是用來(lái)炒的定位，增加保障性租賃住房和共有產(chǎn)權(quán)住房供給，防止以學(xué)區(qū)房等名義炒作房?jī)r(jià)。可見(jiàn)，西城的“最狠”大招，可能會(huì)逐漸成為各地的標(biāo)準(zhǔn)做法。

這也就意味著，小學(xué)招生的規(guī)則發(fā)生了較大變化。過(guò)去家長(zhǎng)可以通過(guò)買(mǎi)房變相“買(mǎi)”一個(gè)確定的學(xué)位，可今后那些優(yōu)質(zhì)小學(xué)只能通過(guò)抽簽分配學(xué)位，學(xué)生會(huì)去哪里讀書(shū)，就面臨很大的不確定性。雖說(shuō)抽簽是最為公平的分配方式，可如果教育資源仍舊是不均衡的，那結(jié)果就很難保證絕對(duì)的公平。舉個(gè)最簡(jiǎn)單例子，如果一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)更好、更自律的孩子，比一個(gè)成績(jī)相對(duì)不好、貪玩的孩子分到的學(xué)校差很多，那讓學(xué)生和家長(zhǎng)怎么心平氣和地接受隨機(jī)分配的結(jié)果呢?

由此可見(jiàn)，真正的教育公平，改變學(xué)位的分配方式還不足以實(shí)現(xiàn)。而把學(xué)區(qū)房打回“原形”，對(duì)樓市的意義，更大于教育。只要優(yōu)質(zhì)教育資源的數(shù)量仍然緊缺，學(xué)校和學(xué)校之間的差距仍然存在，那么在滿足一部分人需求的同時(shí)，必然有一部分人就被排除在優(yōu)質(zhì)小學(xué)的學(xué)位之外。

另一方面，學(xué)區(qū)房焦慮被消除之后，家長(zhǎng)可能又會(huì)陷入不知孩子能去哪所學(xué)校的焦慮。這種看運(yùn)氣的抽簽，還可能因?yàn)椴煌该鞫呱鷥?nèi)幕擔(dān)憂，因而，相關(guān)部門(mén)要做好監(jiān)督，確保經(jīng)得住拷問(wèn)。

而放在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角看，還需在平衡教育資源上下大功夫。學(xué)校之間有差距是可以理解的，“牛小”永遠(yuǎn)是少數(shù)，但其他學(xué)校之間至少不能差距過(guò)大。所以，加大對(duì)這些學(xué)校的公共投入，改善師資、設(shè)備等軟硬件，把家長(zhǎng)在意的這些“坑”填起來(lái)，才能滿足學(xué)生和家長(zhǎng)基本的教育訴求。這樣，常年籠罩在家長(zhǎng)身上的教育焦慮，才能真正被驅(qū)散。

(評(píng)論員 守一)

關(guān)鍵詞： 學(xué)區(qū)房 打回原形 樓市 意義 大于教育