在線教育賽道的排位拉鋸戰(zhàn)正在不斷升溫，在經(jīng)歷了暑期營銷大戰(zhàn)、名師跳槽之后，各大在線教育公司又開始將目光轉(zhuǎn)向即將到來的畢業(yè)季招聘季，這一次搶奪目標是名校畢業(yè)生。8月5日，網(wǎng)易有道發(fā)布了2021屆秋招的相關(guān)職位，部分教師崗位開出了50萬元年薪保底的誘人薪資。搶人只是第一步，對于在線教育機構(gòu)而言，核心競爭力仍在于將畢業(yè)生培養(yǎng)為優(yōu)秀教師的能力。

高薪高要求

雖然網(wǎng)課教師正在成為越來越多畢業(yè)生的新職業(yè)選擇，但在線教育機構(gòu)的門檻可不低。北京商報記者發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)易有道最新發(fā)布的校園招聘要求中，對應(yīng)屆生的篩選頗為嚴格，以高中大班課主講老師一職為例，應(yīng)聘者需滿足名校畢業(yè)、競賽獲獎、高考成績名列前茅這三項中的任一項要求，且擁有教師資格證者優(yōu)先。

當然，與高要求所對應(yīng)的是頗具吸引力的年薪。據(jù)有道精品課的招聘頁面顯示，K12小初學段主講老師一年的薪資在40萬-100萬元之間，高中大班課主講老師的年薪50萬元起，優(yōu)秀者年薪可能超過100萬元。

事實上，隨著在線教育行業(yè)迅速崛起，在拼流量、拼營銷之后，在線教育機構(gòu)們對于人才的爭奪也開始不遺余力。

不久前，北大就業(yè)中心官方公眾號曾發(fā)布猿輔導小學語文主講老師招聘的相關(guān)推文。而從猿輔導的官方招聘信息看，猿輔導在線教育給2021屆畢業(yè)生開出了25萬-50萬元不等的年薪，并提供相關(guān)培訓機會。今年5月底，字節(jié)跳動旗下教育產(chǎn)品清北網(wǎng)校發(fā)布了中小學網(wǎng)課教師招聘啟事，稱將為優(yōu)秀教師提供“年薪兩百萬，上不封頂”的薪資待遇。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，行業(yè)里網(wǎng)課主講老師的薪資構(gòu)成主要包括底薪+課時費+續(xù)報率產(chǎn)生的績效獎金，目前許多入職在線教育頭部機構(gòu)的名校畢業(yè)生往往會有半年到一年的成長期，如果順利成長為網(wǎng)課主講老師，則薪資有進一步提升的空間。

從存量到增量

今年7月，人社部聯(lián)合國家市場監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計局向社會發(fā)布了9個新職業(yè)，其中“在線學習服務(wù)師”就囊括在內(nèi)。

這一職業(yè)被官方認可的背后，是我國在線教育行業(yè)迅猛增長的趨勢。艾瑞咨詢的報告顯示，預(yù)計到2022年，我國國內(nèi)在線教育市場規(guī)模將突破5400億元，而目前我國共有超過25萬家從事在線教育相關(guān)業(yè)務(wù)的企業(yè)。

北京中關(guān)村教育投資管理合伙人于進勇在談到機構(gòu)爭奪名師時表示，教育行業(yè)作為服務(wù)行業(yè)，不能進行快速的復制和擴張，就是受制于像師資、特別是名師這樣的資源，因此，各家機構(gòu)搶奪名師是市場的正常趨勢。

為了能在在線教育頭部梯隊占據(jù)一席之地，互聯(lián)網(wǎng)巨頭對于人才爭奪下了血本。除了高薪招聘求增量之外，在這場大戰(zhàn)中，名師跳槽事件也頻頻發(fā)生，近日，北京商報記者就發(fā)現(xiàn)，原新東方名師李旭和唐靜目前的微博認證變?yōu)榱烁l學的主講老師。

業(yè)內(nèi)人士指出，教培機構(gòu)的本質(zhì)就是“教研+服務(wù)”，從供給端來看，大量的現(xiàn)有名師屬于存量市場，而名校畢業(yè)的應(yīng)屆生則屬于增量市場。

網(wǎng)易有道助理副總裁、有道精品課高中部總經(jīng)理蔣葉光在接受北京商報記者采訪時表示，大型在線教育機構(gòu)在保持自己名師策略的同時也招聘以及培養(yǎng)老師，并且鍛造自己、打造名師這樣的能力，其實是行業(yè)發(fā)展的必然選擇，也是行業(yè)逐漸進入成熟期的表現(xiàn)。

教研新考驗

搶人只是第一步，“大多數(shù)在線教育機構(gòu)教研能力的斷層，在于沒有將應(yīng)屆畢業(yè)生真正完整地打造成為一名在線名師的能力”。業(yè)內(nèi)人士指出，而這項能力恰好是在線教育機構(gòu)能否成長為行業(yè)巨頭的核心競爭力。

蔣葉光指出：“互聯(lián)網(wǎng)是工具，教育培訓的本質(zhì)是邏輯發(fā)展。邏輯發(fā)展的過程中，真正有競爭力的在線教育機構(gòu)或者一個有競爭力的教育機構(gòu)，最重要的能力是量產(chǎn)和培訓，即不停地培訓優(yōu)秀老師的能力。”

雖然在線教育走上名師化發(fā)展已經(jīng)成為行業(yè)普遍趨勢，但是網(wǎng)課名師的成長和傳統(tǒng)的線下名師成長的路徑截然不同。樂樂課堂創(chuàng)始人兼CEO毛穎認為，名校畢業(yè)生要想成為名師，這中間還有很長一段路要走，這對各家機構(gòu)的人才培養(yǎng)能力和體系都是考驗。“從老師層面來看，一名優(yōu)秀的老師需要專業(yè)能力、授課能力和管理能力的統(tǒng)一。部分像清北這樣的名校應(yīng)屆畢業(yè)生暫時在授課能力方面會有所欠缺，因為這樣的名校生多為“學霸”，自身學習能力強，有自己的學習方法，但如何有效地教授地處三四線甚至偏遠地區(qū)的學生，讓他們提升學習效果，則需要接受系統(tǒng)的培訓，并在教學實踐中不斷打磨、提升。”

關(guān)鍵詞： 在線教育